ベートーヴェン交響曲第９番（その２） - 相対性理論を学びたい人のために

　現在２０１８年１月２日１４時４５分である。

　新年おめでとう。

「太郎さん。新年おめでとう」

　大晦日の日、どうなるのか知らなかったけど、『ＣＤＴＶスペシャル』をブルーレイに予約して、眠ったんだ。

「太郎さんって、良く気付くわよね」

　それが、心が通じ合っているということなんじゃない？

「心が通じ合っているのなら、デートを再開して」

　分かった。

　あの体操の先生の思い出を、もう少し書いておこう。

　夏休み明けの２学期の成績で、私は、それまでと同じく、体操で、１０段階評価で、３を取る。

「それは、当たり前のことなの？」

　運動神経ゼロの私の場合、誰が見ても、３でおかしくはない。

　だが、横浜翠嵐高校という学校は、１０段階評価で、５が１つでもあったら、落ちる。と言われていた。

　だから、体操の先生は、

『この生徒の評価を、もう少し上げられないか？』

と、他の先生達から、つるし上げを食ってしまったのだ。

　だが、体操の先生は、上げるわけには、いかなかったのだ。

「どうして？　そういう成績の改ざんって、結構行われているものなのじゃない？」

　実は、私は、体育の実技のみならず、保健体育の保健のペーパーテストでも、平均以下だったんだ。

「あっ、分かった。タイムが縮むことと、タイムが伸びることの違いも分かってない太郎さんだもの、当たり前ね」

　そういうこと。

　だから、高校受験の内申に大きく影響する、中学３年生の２学期の保健体育の成績も、１０段階評価で３だった。

　私が合格するかどうか、はらはらしていた先生も多かっただろう。

　そんな思いも吹き飛ばすかのように、私は、県立高校の入試問題で、数学と理科で満点を取り、横浜翠嵐高校に合格した。

「完全に、実力なの？」

　実は、一つだけ、ちょんぼしている。

　美術の成績が、悪かったのね。

「分かる。太郎さんの絵を見てれば」

　それで、『英雄』のレポートとは別に、中学３年の夏休みに絵を描くことにしたんだ。

「描いたの？」

　母が、

『ちょっと、描いてあげるわ』

と言って、筆を持って点描画で果物を描いたら、私には、

『これに、自分が手を加えたら、見られなくなる』

と、分かって、そのまま提出したんだ。

「先生は、何て？」

　すごい大作、と言って、校内に貼り出されてしまった。

「成績は、上がった？」

　美術の成績が、１段階上がった。

「それを、ちょんぼと言ってるのね」

　そう。

「そういえば、レポートを書いて、音楽の成績は、上がったの？」

　うん。１段階上がった。

　あの『英雄』の講演が、リハーサルなしだったことの証拠は、もう一つある。

　私の講演が、終わった後、あの音楽の先生が、マイクを持って、講評を述べたのね。

　そのとき、

『この『英雄』っていう曲の英雄は、ナポレオンのことなんだけど、この曲はナポレオンには、献呈されなかったのよね。ナポレオンが、戦いに負けちゃったからだったのかも知れないけど』

と、言ったのだ。

「えっ、皇帝になっちゃったからでしょ」

　そうなんだけどね、私は、先生に恥をかかせてはいけないと思って、つっこまなかったんだ。

「ナポレオンが、皇帝になったから、献辞を破ったというのは、みんな知ってると思うけど」

　今にして思うと、先生は、私に、つっこませて、私がこの曲のことをよく調べている、とみんなに印象付けたかったのだろうと思う。

「ああ、そういうことか」

　ただ、私くらいに、『英雄』を調べてくるとね、ベートーヴェンがなぜナポレオンに献呈しなかったかは、本当は、謎なんだよね。

「どういうこと？」

　前にも話したけど、ベートーヴェンって思いの外、俗っぽい。耳が聴こえなくなってきてるのを、他の人達に知られて、『ベートーヴェンは、もうだめだ』と言われるのを恐れて、社会から遠ざかったりする。

　意外ともっと俗っぽい理由があって、献呈し損ねちゃったのかも知れない。

「太郎さんのレポートの講演の話は、終わったわ。でも、『英雄』のレポートに、第９の良さが分からなかったのが表れているというのは？」

　うん。先生方に、お礼を書きたかった気持ちは、満足した。第９の話を書こう。

　私は、先生へ提出する日の前日、第４楽章の最後の音の評価を書いていて、次のように書いた。

『最後に終小節の音の長さについて、触れておこう（Ｐ．４８・譜例　参照）。この音は４分音符になっているが、フェルマータをかけるなどして、もう少し長くした方がいいのではないかと、私は考えている。実際、セルをのぞく５人の指揮者は、長さこそ違うが皆、楽譜以上にこの音を伸ばしている。セルのように惜しげもなくスパッとこの音を切られてしまうと、この曲がまだ完全に終わっていないように思えて、なんとも名残り惜しいような気持ちになる。

　あるいは、ベートーヴェンはこれを望んだのかもしれない。最高にもり上がったその頂点で曲を打ち切り、聴いているものに、「エロイカはこれで終わったのではない、まだこれ以上のものがあるが、それを全て公開することは出来ない。なぜなら、エロイカには限りがなく先があるからだ」と、伝えようとしたのではないだろうか。』

『ベートーヴェン交響曲第３番『英雄』～６人の指揮者による演奏の違いに対する考察～』（Ｐ．４７～Ｐ．４９より）

　ここの、最後の、『エロイカは、まだ終わっていない』という解釈は、実は、第９の最後で、オーケストラが突っ走ることについて、宇野功芳が書いていたものを、そのままもらったものなんだ。

「つまり、太郎さんは、『英雄』と第９は、並び得る。と、言いたかったのね」

　そういうことだね。

「じゃあ、これで、第９が、敵だと思うのは、止まったの？」

　ずっと、敵だった。と、言ったでしょ。それから、何十年も敵だった。

「えっ、太郎さん。第９の良さが、分からないの？」

　フルトヴェングラー／バイロイトが、音が悪いのが原因ではないか？　と、疑ったこともあった。

「それで？」

　当時、音質がピカイチと評判の、

オトマール・スウィトナー指揮／ベルリン・シュターツカペレ　ベートーヴェン交響曲第９番